24-35 aylık dönem; çocukların bilişsel, sosyal-duygusal ve dil gelişiminin yoğun olarak gerçekleştiği bir dönemdir. Bu nedenle hazırlanan eğitim programının tüm gelişim alanlarını destekleyecek nitelikte, çok yönlü, birbirleriyle etkileşim halinde olması önem taşımaktadır. Bu yaş grubundaki çocuklar oyun odaklı öğrenir, kendini ve akranlarını oyunla tanır, yaşadığı dünyayı oyun esnasında keşfeder ve kendini en iyi oyun sırasında ifade eder. Oyun ile kavram bilgisinin edinildiği ve henüz benmerkezciliğin devam ettiği bu yaş diliminde çocuk paylaşmayı istemeyebilir. Kavram bilgisinin arttığı ve dil gelişiminin hız kazandığı bu yaş aralığına yönelik eğitim programlarını hazırlarken eğitmenlerimiz oyun/etkinlik odaklı bir yaklaşım kullanmayı tercih etmektedir. 

36-48 aylık dönemde oyun kavramı çocuklar için bilinçli öğrenme şekline dönüşür. Kendi başına oynamayı severler, genellikle iş birliğine açık mutlu ve uyumlu olmalarının yanı sıra zaman zaman paylaşmama eğiliminde olabilirler. Gerçek ile hayali ayırt edememeleri sebebiyle hayal dünyalarını desteklemek için eğitimciler uygun programı hazırlamalı, açık uçlu yönlendirmelerde bulunmalıdır. Sebep-sonuç ilişkilerine yönelik sık sık soru soran bu yaş grubundaki çocukların en belirgin özellikleri meraklı olmalarıdır. Gelecek zaman için eğitim süreçlerinin temelini oluşturabilmeleri adına tüm becerileri ve yetenekleri kapsamında onlara yardımcı olmalıdır.